Эксперимент, который провели психологи Калифорнийского университета доказал, что включенная камера на дистанционном обучении повышает беспокойство учащихся и снижает их успеваемость, сообщает «Газета.ru».

Исследование было опубликовано в популярном журнале Прикладная когнитивная психология (Applied Cognitive Psychology).

Для первого этапа эксперимента было отобрано 170 бакалавров. Студенты были разделены на группы от 8 до 10 человек, которые присутствовали на 15-минутной онлайн-лекции. При этом часть ребят должна была работать с включенной камерой, а часть - нет. На втором этапе группы были больше - от 30 до 40 человек.

После завершения эксперимента студентам предлагалось заполнить анкету по уровню ощущаемой ими тревожности во время занятия, а также ответить на вопросы из теста по пройденному материалу.

Результаты показали, что включенная камера повышает обеспокоенность студентов насчет своего внешнего вида, негативно влияя на уровень усвоения учебного материала.