Раскрытие человечности в метакогнитивных способностях: отличие метапознания ИИ и человека

Метапознание - это способность отслеживать и контролировать свое обучение, улучшать его качество.

Исследователи из Университета Цукубы (Япония) показали, что мозг человека обладает метакогнитивными способностями, регулирующими неявное моторное обучение с целью получения денежного вознаграждения с максимальной выгодой.

В отличие от искусственного интеллекта (ИИ), который неизменно имеет преимущество, человеческое метакогнитивное мышление асимметрично по отношению к управлению вознаграждениями (денежными выигрышами) и наказаниями (материальными потерями).

В связи с тесной связью когнитивных систем высшего метауровня с низшим объектным уровнем привычный редукционный подход препятствует восприятию нейронных основ метапознания.

Для преодоления этого ограничения ученые разработали новый подход, в рамках которого они сравнили метапознание ИИ с метапознанием человека.

Исследователи продемонстрировали, что метакогнитивная система ИИ, которая направлена на максимальное увеличение вознаграждений и достижения минимума в наказаниях, может эффективно управлять скоростью обучения и хранением памяти в соответствии с задачами.

Также исследователи показали метакогнитивное поведение моторного обучения человека, которое демонстрирует, что денежные стимулы могут способствовать или препятствовать моторному обучению и сохранению памяти в целом.

Впервые в истории была выявлена двусторонняя регуляция моторных способностей с помощью экономических факторов.

Примечательно, что в то время, когда люди демонстрируют асимметричную реакцию на денежный выигрыш и потерю, ИИ демонстрирует равные метакогнитивные способности к вознаграждению и наказанию. Люди вносят поправки в сохранение памяти в ответ на выигрыш и в скорость обучения в ответ на потерю.

Такое несимметричное свойство может помочь лучше понять нейронные механизмы, лежащие в основе метапознания человека.

Ученые считают, что результаты, полученные в ходе исследования, могут эффективно использоваться для повышения способности к обучению у людей, занимающихся двигательной активностью или новыми видами спорта, к примеру, в ходе реабилитации после инсульта.

Данные исследования опубликованы в журнале Nature Communications.